Научная степень PhD, или Philosophy Doctor, представляет собой одну из самых престижных и уважаемых академических наград в мире. Однако, в постсоветских странах, включая Кыргызстан, её статус и достоинство подвергаются сомнению из-за коррупции и недостатка научной деятельности.
В отличие от развитых стран, где для получения PhD требуется серьезная научная работа, в наших краях это часто сводится к формальностям и коррупционным схемам. Диссертации заказываются и пишутся без реальных исследований, содержание наполнено лишь пустыми словами и банальными идеями. Такие "псевдоученые" затем возводятся на руководящие должности, что, естественно, не способствует прогрессу и развитию науки и образования.
Одной из основных причин такой ситуации стало искусственное приравнивание постсоветских степеней к мировым стандартам. В СССР было сильное соревнование с Западом и приравняли их степень доктора, то есть PhD, с советским "кандидатом наук". Однако, от такого "изобретения" наука и экономика СССР и постсоветских стран не стали лучше, наоборот, рухнули. Степень "кандидат наук" исскуственно придуманный дебильный термин, так как не бывает кандидатов в науки или полунаучные ученые. В стремлении “догнать и перегнать” Запад было создано иллюзорная пропаганда достижений в области науки и образования. Однако, вместо стимулирования научной деятельности и инноваций, это привело к деградации системы образования и науки.
А как приобретались степени в Кыргызстане мы знаем - диссертации писались под заказ, без никаких исследований, содержание сплошная "вода" никому не полезная, изобретение колеса и т.д. В этой области до сих пор царит коррупция, непотизм и бардак. Сейчас в некоторых университетах Кыргызстана открыли псевдо PhD программы, название новое, а суть старая, то есть жульничество продолжается. Эти кадры сейчас у нас руководители и сами догадывайтесь о последствиях.
Наша страна страдает от этой проблемы уже долгие годы, и, к сожалению, пока нет явных признаков улучшения ситуации. Необходимы срочные меры для борьбы с коррупцией и реформирования системы высшего образования, чтобы вернуть науке её истинное значение и достоинство.
