Университет без современной библиотеки — это псевдоуниверситет. Это утверждение, возможно, покажется резким, но оно точно отражает суть проблемы, с которой сталкивается высшее образование в Кыргызстане. В мире, где знания и информация постоянно обновляются, библиотека становится не просто хранилищем книг, но центром интеллектуальной жизни университета. Однако, к сожалению, в нашей стране библиотеки остаются на периферии университетской инфраструктуры, уступая место административным зданиям и офисам.
За два года обучения в Университете Массачусетса я наблюдал, как важную роль играет библиотека в академической жизни студентов и преподавателей. Огромное 18-этажное здание библиотеки было доступно круглосуточно, обеспечивая пространство для учебы и исследований. Именно здесь, среди книг и современных технологий, студенты и преподаватели проводили дни и ночи, погруженные в поиск знаний. Этот пример ярко показывает, как библиотека может стать неотъемлемой частью учебного процесса.
Когда я работал посещающим ученым в Нью-Йоркском университете, ситуация была аналогичной. Библиотека тоже занимала 18 этажей, а на последнем этаже располагался офис президента университета. Это символическое расположение подчеркивало важность знаний и академической деятельности, ставя их на первое место в приоритетах учебного заведения. Библиотеки там не только доступны всем студентам, но и оснащены по последнему слову техники, предоставляя ресурсы для полноценного и углубленного обучения.
В отличие от этого, в Кыргызстане, к сожалению, мы видим другую картину. Офисы и административные здания университетов сверкают новизной и роскошью, в то время как библиотеки остаются скромными, а их содержание – скудным. Это не просто проблема инфраструктуры, это проблема приоритетов. Ведь самое лёгкое — это построить здания и украсить двери, но самое трудное и необходимое — наполнить эти здания знаниями и создать условия, в которых студенты сами стремятся учиться.
В зарубежных университетах никто не гонит студентов учиться — они делают это добровольно, потому что университет предоставляет им всё необходимое для самообразования. Именно здесь и кроется ключевая разница: там, где есть доступ к современным библиотекам и ресурсам, студентам не нужно напоминать, что образование — это их главная цель.
Образовательная система Кыргызстана нуждается в коренном пересмотре. Она должна стать местом, где главной ценностью будет знание, а не престиж административных зданий. Нам нужно привлекать людей с международным образованием, которые могут предложить новые идеи и подходы. Лично я призываю к этому уже более двадцати лет, но, к сожалению, мои слова остаются неуслышанными, и за это время я успел состариться. Время не ждёт, и если мы хотим видеть будущее наших университетов успешным, нам нужно начинать с библиотек — центров знаний, которые сделают наши университеты настоящими, а не псевдоинститутами.
