В XXI веке образование стало не просто сферой национальной политики — оно превратилось в стратегический инструмент внешнего влияния, культурного диалога и «мягкой силы». Для Кыргызстана, государства, расположенного в самом сердце Евразии, международное образовательное сотрудничество стало одним из немногих устойчивых направлений развития, где виден реальный прогресс и растущая международная узнаваемость.

Если еще два десятилетия назад участие кыргызстанских вузов в глобальных академических процессах ограничивалось формальными соглашениями и отдельными обменами, то сегодня можно говорить о целой системе международного партнёрства, интегрированной в мировое образовательное пространство.

Правовая основа и стратегия открытости

Современная политика Кыргызской Республики в сфере образования опирается на чёткую нормативно-правовую базу. Закон «Об образовании», Концепция развития образования до 2030 года и стратегия устойчивого развития «Жаңы доорго – кырк кадам», Национальная стратегия развития Кыргызской Республики на 2018-2040 годы и др. прямо указывают на международное сотрудничество как одно из приоритетных направлений.

Это не случайно: для страны с ограниченными ресурсами и растущими запросами молодёжи на качественное образование именно академические обмены, совместные программы и международные проекты становятся окном в будущее. Министерство науки, высшего образования и инноваций координирует этот процесс, выстраивая сеть двусторонних и многосторонних соглашений. По данным открытых источников, на начало 2024 года Кыргызстан имел более 100 соглашений в сфере образования и науки со странами СНГ, Европой, Азии и др.

Из них более 40 — межправительственные, остальные заключены на уровне министерств и вузов. Этот формат сотрудничества обеспечивает не только обмен студентами и преподавателями, но и признание дипломов, развитие совместных образовательных программ, внедрение новых технологий обучения.

Россия, Турция, Китай: три столпа академического партнёрства

Исторически самым тесным партнёром Кыргызстана в образовательной сфере остаётся Российская Федерация. Русский язык сохраняет статус официального, на нём обучается около 70% студентов, а российские университеты продолжают оставаться главной образовательной «магнитной силой» для кыргызстанцев.

По данным 2023 года, в России обучалось более 7 тысяч граждан Кыргызстана, половина из них на бюджетной основе, что составляет почти треть всех студентов, получающих образование за рубежом. Межправительственное соглашение о выделении квот ежегодно обеспечивает сотни бюджетных мест. В 2023–2024 учебном году Россия предоставила 650 мест, что на 7% больше, чем годом ранее.

Не менее активно развивается сотрудничество с Турцией. Кыргызско-Турецкий университет «Манас» стал символом успешного академического взаимодействия, объединяющего более 5 тысяч студентов. Турция ежегодно предоставляет более 100 государственных стипендий, а программа Mevlana позволяет студентам и преподавателям кыргызских вузов обучаться и проходить стажировки в ведущих турецких университетах.

Параллельно реализуется и программа Orhun, координируемая Советом по сотрудничеству тюркоязычных государств, направленная на укрепление академических связей между университетами Турции, Азербайджана, Казахстана, Узбекистана и Кыргызстана. Благодаря этим программам десятки кыргызстанских студентов ежегодно проходят обучение по гуманитарным, инженерным и педагогическим направлениям.

Особое внимание стоит уделить Китаю, сотрудничество Кыргызстана с КНР в сфере образования стало одним из самых динамично развивающихся направлений внешней политики и культурного взаимодействия. За последние двадцать лет оно прошло путь от единичных образовательных обменов до формирования системного партнёрства, охватывающего все уровни — от школьного до университетского и исследовательского.

Китай сегодня рассматривается не только как сосед и стратегический партнёр, но и как один из ведущих центров глобального образования, влияющий на академические процессы во всём евразийском пространстве.

По данным МНВОиИ, к 2024 году в университетах Китая обучалось около 3 000 граждан Кыргызстана, из которых более 200 по государственным квотам. Только в 2023 году Китай выделил кыргызской стороне 225 государственных стипендий, что на 30% больше, чем пять лет назад. Кроме того, значительная часть кыргызстанских студентов обучается по грантам китайских вузов и региональных программ — таким, как Silk Road Scholarship, ASEAN-China University Network, One Belt, One Road Initiative for Education. Действуют четыре Института Конфуция — в Бишкеке, Оше, Караколе и Нарыне. Китайские программы предлагают не только языковую подготовку, но и исследовательские гранты, магистратуры и PhD-программы. С каждым годом растёт количество совместных научных проектов и публикаций.

Европейский вектор и новые горизонты

Одним из наиболее значимых направлений международной образовательной политики Кыргызстана является сотрудничество с Европейским Союзом. Программы Erasmus+, DAAD, Stipendium Hungaricum, Capacity Building in Higher Education (CBHE) и др. стали символом открытости и интеграции кыргызского образования в европейское академическое пространство.

С 2014 по 2024 годы Кыргызстан участвовал в 30 проектах Erasmus+, в которых приняли участие более сотни студентов и преподавателей. Erasmus+ — это программа ЕС по поддержке образования, обучения, молодежи и спорта в Европе. Ее бюджет оценивается в 26,2 млрд евро. Программа на 2021-2027 гг. уделяет особое внимание социальной интеграции, «зеленому» и цифровому переходам, а также содействию участию молодежи в демократической жизни. Она поддерживает приоритеты и мероприятия, изложенные в Европейском образовательном пространстве, Плане действий по цифровому образованию и Европейской программе развития профессиональных навыков. С 2015 по 2023 год программа Erasmus+ оказала поддержку 830 студентам и преподавателям из Кыргызстана с общим бюджетом более 5 000 000 евро, способствуя академическим обменам и позволяя получить степень магистра.

В университетах Кыргызстана реализуют проекты в области инклюзивного образования, устойчивого развития и цифровизации учебных процессов. Программы DECIDE: развитие инклюзивного образования, AURORA: устойчивость, цифровизация и качество высшего образования, Erasmus+ (Green KG, GDCAU и др.) стали ключевыми примерами успешной интеграции в европейскую образовательную экосистему.

Важно отметить, вклад в развитие академических связей с Европой вносит и Германская служба академических обменов (DAAD). Германия традиционно является одним из самых привлекательных направлений для кыргызских студентов. Ежегодно десятки выпускников вузов получают стипендии DAAD для обучения или научных стажировок. Кроме того, в Кыргызстане активно работает Институт имени Гёте, который способствует развитию немецкого языка, культурных обменов и подготовке студентов к поступлению в немецкие университеты. 

Американские программы и эффект «мягкой силы»

Соединённые Штаты традиционно делают ставку на развитие человеческого капитала через образование. Программы USAID, FLEX и Fulbright — не просто грантовые инициативы, а системные инструменты формирования долгосрочных связей.

С 1993 года программа FLEX позволила более 800 кыргызстанским школьникам провести учебный год в США, живя в американских семьях. Программа Fulbright предоставила гранты более чем 300 кыргызстанским учёным и студентам, а около 150 американцев преподавали в кыргызстанских университетах.

Американский университет в Центральной Азии (АУЦА) — яркий пример того, как международное партнёрство формирует качественно новую образовательную культуру и сотрудничает с десятками зарубежных университетов и обеспечивает студентам академическую свободу и финансовую поддержку. Важно отметить, что студенты АУЦА получают частичные или полные стипендии, а многие из них становятся участниками международных исследовательских проектов. Этот опыт демонстрирует, что образование может быть не только элитарным, но и социально доступным при правильной модели управления. Эти проекты создают устойчивые профессиональные сети, которые продолжают работать и после завершения грантов, формируя прочные мосты между странами.

Корея и Япония: как надежные партнеры

В последние годы всё активнее развивается сотрудничество с Республикой Корея. Программы Global Korea Scholarship (GKS) и KOICA открыли новые возможности для кыргызских студентов и молодых специалистов. Более 1000 граждан Кыргызстана прошли обучение в ведущих университетах Сеула, Пусана и Тэгу. Особое значение имеет сотрудничество с Корейским фондом, который поддерживает изучение корейского языка и культуры, а также с программой обменов Campus Asia, в рамках которой кыргызские студенты участвуют в совместных образовательных проектах с университетами Южной Кореи, Японии и Китая.

Япония остаётся важным партнёром в области образования и науки. Программа JICA (Japan International Cooperation Agency) и стипендии MEXT (Monbukagakusho) позволяют кыргызским студентам обучаться в Японии на уровнях магистратуры и аспирантуры. Кроме того, японские эксперты активно участвуют в образовательных проектах по инженерии, медицине и управлению. Совместные инициативы по созданию японских центров культуры и технологий при вузах Кыргызстана помогают студентам не только изучать язык, но и знакомиться с философией японского образования — сочетанием дисциплины, инноваций и коллективной ответственности.

Таким образом, международное образовательное сотрудничество Кыргызстана сегодня является важнейшим инструментом укрепления человеческого капитала и продвижения страны в мировое академическое пространство. Кыргызстан постепенно превращается в региональный образовательный хаб, где международное партнёрство становится двигателем модернизации, устойчивого развития и культурного взаимопонимания.

Эдиль Канатбеков — директор Департамента международного сотрудничества и инвестиций БГУ, старший преподаватель кафедры международных отношений