Про «зумеров» сегодня говорят всё чаще и почти всегда в негативном ключе. Им приписывают безответственность, инфантильность, нежелание работать, чрезмерное отстаивание личных границ и готовность уйти с работы при первом дискомфорте. Зумеров (поколение Z, примерно 1995–1997 — 2009–2013 г.р.) описывают как «потерянное» поколение, которому якобы не хватает дисциплины и устойчивости. Но мой личный опыт показывает совсем другую картину.
В этом году, помимо основной занятости, я работаю в вузе и читаю курс по политологии. Среди моих студентов есть бюджетники, поступившие благодаря высоким баллам Общереспубликанского тестирования: 170, 180, 190 баллов и более. Это неслучайные цифры, такие результаты говорят о высокой обучаемости, интеллектуальной дисциплине и системной ответственности, сформированной еще в школе.
Формально эти студенты зумеры по году рождения, но по своим качествам они полностью разрушают привычный стереотип: они хорошо учатся, успевают работать, активно участвуют в жизни университета, вовлечены в общественные и образовательные проекты, берут на себя обязательства и доводят дела до конца. И речь идет не о единичных исключениях. Это целые группы: с первого по четвертый курс + магистранты. То есть несколько потоков студентов, которых просто невозможно описать штампом «типичный зумер». Они мотивированы, ответственны и отлично понимают связь между усилиями и результатом.
Параллельно существует и другая категория студентов - контрактники с минимальными проходными баллами ОРТ (около 110-115). Именно здесь почему-то чаще проявляются те проблемы, которые принято обобщать и приписывать «поколению Z»: ниже учебная мотивация, чаще жалобы на сложность программы, частое перекладывание ответственности, постоянные апелляции к правам без готовности выполнять обязанности.
Этот контраст наводит на простой, но неудобный вывод: перед нами не вопрос поколения, а на самом деле вопрос образовательного отбора и среды, в которой формировались навыки.
Если посмотреть шире, в университеты поступает чуть более половины выпускников школ. Остальные либо не поступают в вузы, либо преодолевают пороговый балл и поступают, но не завершают обучение. И тогда возникает ключевой вопрос: кого именно мы называем «зумерами»? Всех людей, родившихся в определенный период, или тех, кто оказался заложником системных проблем образования, неравного доступа к качественному обучению?
Мне все больше кажется, что «зумеров» как цельной и однородной группы просто не существует. Это удобный ярлык, который позволяет не разбираться в реальных причинах происходящего. Мы имеем дело не с конфликтом поколений, а с последствиями образовательного упадка, разрыва между сильными и слабыми школами, разными стартовыми условиями и разной культурой ответственности.
Ответственность вообще не определяется годом рождения. Среди миллениалов (1981–1996 г.р.) есть и ответственные, и безответственные. Среди бумеров (1946–1964 г.р.) ровно та же история. Между ними, к слову, находится ещё одно поколение, их называют поколение X или «иксеры» (1965–1980 г.р.). Иксеры выросли без интернета с рождения, но вошли в цифровую эпоху уже во взрослом возрасте. Про них говорят, что они ценят самостоятельность, карьеру и стабильность, умеют подстраиваться под быстрые изменения. Но о них говорят реже, чем о бумерах, миллениалах и зумерах и часто забывают.
Нельзя сбрасывать со счетов и еще один важный фактор. Значительная часть зумеров в нашей стране росла в условиях трудовой миграции родителей. Когда взрослые годами отсутствуют, а ребенок фактически становится «социальным сиротой», у него перед глазами просто нет живого примера повседневной ответственности, стабильного труда и профессиональной вовлеченности родителей. Это тоже не про поколение, а про среду взросления и дефицит ролевых моделей.
Разница между поколениями часто сводится не к ценностям, а также к допустимым формам поведения. Раньше было нормой терпеть: месяцами ждать зарплату, не задавать лишних вопросов и «держаться за место». Сегодня молодые люди чаще обозначают границы и не принимают правила «потому что так принято». Поэтому, прежде чем в очередной раз говорить «зумеры они такие», стоит честно признать: проблема не в поколении. Проблема в системе и среде.
И, к слову, совсем скоро в активную социальную и профессиональную жизнь начнет входить следующее поколение - альфа (с 2013 года рождения). Те, кто вырос уже в мире тотальной цифры, повсеместного искусственного интеллекта, гибридного обучения и в условиях быстро меняющейся реальности. Мы просто не знаем к чему их готовить. Но точно то, что если мы продолжим объяснять сложные структурные и системные проблемы через примитивную логику «такое поколение», то через несколько лет общество будет с таким же возмущением обсуждать уже «невыносимых альфа».
По моему мнению, вопрос не в том, какими они будут. Вопрос в том, какую среду мы сами для них создаем сегодня и готовы ли наконец смотреть на причины, а не на удобные названия поколений.
