Добавить свою статью
3 Февраля 2025
Образование и воспитание – о роли теории в культуре и идеологии

«Годы детства – это прежде всего воспитание сердца»

В.С.Сухомлинский

В настоящее время в обществе идет широкая дискуссия о переходе к 12-летнему школьному образованию и публикуются статьи профессиональных специалистов и экспертов по этим вопросам, - учителей, педагогов и методистов, за которыми автор следит с большим вниманием и интересом и также делится своими мыслями по этим весьма важным вопросам сквозь призму анализа этих статей.

В частности, этим вопросам были посвящены авторские статьи прошлого года «Образование, мышление и идеология – какую картину мира они формируют», «О проблемах образования сквозь призму космофилософии». В них подчеркивалось, что школьное образование тесно связано с воспитанием детей, которые формирует картину мира и поведенческие навыки ребенка, определяющие все его последующее мировоззрение и философию жизни.

Приобретенная картина мира и знания получают свое развитие после окончания школы, - в период его обучения в вузе и в практической жизни, если молодой человек по каким-либо причинам не будет продолжать свое образование. Хотя так или иначе человеку приходится учиться всю жизнь.

Другими словами, школьное и особенно начальное образование тесно связано с вопросами воспитания детей, в котором принимают участие не только родители ребенка, но и учителя школ. Также подчеркивалось, что сильной стороной советской системы образования было то, что эти два компонента – образовательный и воспитательный – были тесно взаимосвязаны, которые рефреном проходили через всю систему образования – от начальных классов до последних курсов институтов.

Правда, воспитательный компонент имел весьма насыщенное идеологическое содержание коммунистической направленности, пронизывавший не только всю систему образования – от октябрят начальных классов, до пионеров средних классов и комсомольцев старших классов, а также комсомольцев вузов, но и после окончания вуза, где продолжение карьеры поощрялось через вступление в партию – «ум, честь и совесть нашей эпохи», которой отводилась роль «рулевого» советского народа – «Партия – наш рулевой».

А этот «рулевой», как помнится, разрабатывал планы развития СССР – «планы партии – планы народа» на пятилетней и системной основе, которые должны были привести этот народ к поставленной цели. Помнится, и такая общая цель для партии и народа – «наша цель – коммунизм», которая представлялась партийным идеологам «светлым будущим всего человечества». Но к какой цели привел этот «рулевой», после основателей компартии и советского государства всем известно…

История показала несостоятельность марксистко-ленинской теории в ее жестком европейском варианте, и без ее творческого развития закономерно привела к развалу великой страны – СССР. Как говорил один из теоретиков и практиков марксизма-ленинизма «без теории нам смерть» и он оказался прав.

Однако она показала свою жизненность в своем азиатском, китайском варианте, где творческое и гибкое использование принципов этой теории за последние более чем 40 лет, с учетом ошибок СССР, привело к тому, что Китай сегодня выдвинулся в роль мировых лидеров, постоянно развивая фундаментальные принципы основоположников данной теории. А с приходом к руководству страной нынешний лидер Си Цзиньпин предложил миру свою концепцию «Сообщество единой судьбы человечества», которую КНР постоянно продвигает на всех международных площадках.

На взгляд автора, это стало возможным благодаря тому, что система образования Китая, также, как и ранее советская, наряду с собственно образовательным компонентом, основанной на передовых западных методиках, содержит и воспитательный компонент, основанный на национальных традициях и ценностях.

Думается, что такой же подход нужно перенимать и нам в рамках начавшейся реформы школьного образования, но опять-таки делать это нужно вдумчиво, гибко и творчески, без перегибов в сторону узколобого национализма, на основе древних традиций, присущих нашей культуре, с учетом современных реалий и передового опыта прогрессивно развивающихся стран.

Другими словами, это нужно нам для того чтобы наши дети, получившие образование в наших школах были не только умными интеллектуально, но и богатыми духовно с соответствующими морально-нравственными ценностями и качествами, для которых слова Честь и Совесть, любовь к Родине и родителям, уважение к старшим и к друг другу, были бы не просто словами-пустышками, а фундаментальными принципами и ценностями их внутреннего мира, которые невозможно купить ни за какие деньги.

Невозможно купить в современном насквозь коммерциализированном мире, где доминирующими являются материально-денежные интересы, нежели культурно-духовные ценности, в основе которых лежат истинно религиозные ценности и принципы, о которых так много пишет и говорит отечественный мыслитель М.Мусабаев, предложивший нашему обществу свою теорию общественного развития, о которой также было написано достаточное количество авторских статей в последние годы.

В этой связи, и продолжая ранее приведенную мысль выдающегося государственного деятеля 20-го века о том, что «без теории нам смерть», предложенная М.Мусабаевым теория Чистого государства, общества и религии представляется весьма существенным вкладом, а точнее, творческим развитием и дополнением взглядов основоположников марксизма-ленинизма, как в области экономических отношений, так и в области социально-гуманитарных, включая государственную политику в области образования.

Подводя итог сказанному, хотелось бы еще раз подчеркнуть важность вдумчивого, системного и последовательного сочетания образовательного и воспитательного компонентов в проводимой реформе образования и отметить, что Доктрина «Национальный дух – мировые высоты», утвержденная президентским указом в декабре прошлого года, рассматривавшаяся в недавних авторских статьях закладывает все необходимые предпосылки для этого.

В заключение хотелось бы отметить, что на прошлой неделе в Бишкеке состоялась консультативная встреча по обсуждению проекта «Усиление мер по борьбе с изменением климата: целостный подход к наращиванию потенциала и повышению осведомленности общественности для низкоуглеродного и климатически устойчивого развития», инициированного Минприроды и Минобразования при поддержке международных партнеров.

Размышления над проектами подготовленных документов и экспертными дискуссиями на прошедшей встрече, собственно, и вызвали импульс к написанию данной статьи. Более подробно о них в следующей статье.

Исмаил Даиров

03.02.2025

Фото прикрепленное к статье
Стилистика и грамматика авторов сохранена.
Мнение авторов может не совпадать с позицией редакции.
Как разместить свой материал во «Мнениях»? Очень просто
Добавить

Другие статьи автора

12-02-2025
На пути к Ялте-2 – переговоры о новом миропорядке продолжаются…
162

10-02-2025
Как стать успешным, по-настоящему суверенным и уважаемым государством?!...
492

06-02-2025
На пути к Ялте-2 – об исторических уроках мировой геополитики
698

30-01-2025
Цифровизация и экологизация – тренды ускоряются и оказывают все большее влияние на мировую геополитику и геоэкономику
1160

27-01-2025
Американское и китайское видение будущего – какое будущее строить нам!?...
1250

24-01-2025
Климат и экология – «небо и земля» политики развития Кыргызстана
1140

22-01-2025
Что показала инаугурация Трампа и его первые шаги?
1001

20-01-2025
Неверное восприятие или незнание истории приводит к соответствующим последствиям
901

17-01-2025
О чем могли бы договориться В.Путин и Д.Трамп… на Иссык-Куле?!
767

16-01-2025
Деиндустриализация Европы и интересы Кыргызстана
703

Еще статьи

Комментарии
Комментарии будут опубликованы после проверки модератором

×